Мною накоплен определенный опыт за 20 лет тренерской работы, приносящей радости и разочарования. Иногда вспоминается разное...

За два года воспитана первая девочка — кандидат в мастера спорта Таня Скосырева. И вопрос коллеги: неужели ты сможешь здесь воспитать и мальчика-кандидата? Потом их было более 30.

1989 год, Казань. Первенство СССР среди девочек до 12 лет. Для выхода на первенство мира практически надо лишь выиграть в последнем туре у сильной армянской девочки Элины Даниелян. Угадан дебют, знакомый рисунок игры в миттельшпиле в сочетании с посетившим Таню вдохновением, и как следствие — выигранный эндшпиль : ферзь и пять пешек против двух ладей без пешек. В коридор уютного Дворца шахмат им. Нежметдинова периодически выбегает Даниелян к матери для просушки лица от слез и получения наказа, чтобы не сдавалась и играла до мата. Земляки меня поздравляют с неизбежной победой, и мы с В. Лузгиным выходим на пятнадцать минут на улицу. По возвращении в клуб видим радостно возбужденных армянских мам и тренеров, но нас это не интересует, ведь Таня побеждает... Подойдя к интересующему нас столику, увы, стало ясно, чему радовались армяне. Вскоре вся в слезах появилась Таня, которая получила приз главной неудачницы турнира. Через несколько месяцев Даниелян стала чемпионкой мира в этой возрастной группе, а спустя несколько лет гроссмейстером. А Таня, добившись своих высших достижений — звание чемпионки С.-Петербурга среди девушек в возрасте до 18 лет и второе место в первенстве России среди школьниц (Минпрос), через несколько лет бросила шахматы и стала успешной барменшей.

1992 год, Санкт-Петербург. Россия стала суверенным государством, и в нашем городе, в гостинице "Россия", проводился первый для новой страны отборочный турнир по разным возрастным группам к первенствам мира и Европы. В группе юношей до 14 лет все время в лидерах находится мой ученик Леонид Романович. За тур до конца не выигрывается коневой эндшпиль с двумя лишними пешками у земляка. Из-за этого настроение перед последним туром не очень хорошее, хотя даже ничья в заключительной партии с москвичом А. Рычаговым позволит занять место не ниже третьего с попаданием на первенство Европы. Учитывая хорошую подготовленность Рычагова к основному репертуару Леонида (защита Бенони), принято решение сменить дебют, но, к сожалению, использовать слабую игру в начале партии мой ученик из-за волнения не смог и в итоге проиграл. Турнир окончен, мы с Леней гуляем около игрового помещения (май, солнце, теплынь), обсуждаем происшедшее. К нам подходит тренер последнего соперника Виктор Черный и говорит какие-то теплые, ободряющие слова, а мы киваем, но все понимаем: турнир окончен!

В возрасте до 10 лет выступали два моих ученика — одноклассники и друзья Андрюша Заремба и Игорь Королев. Самую серьезную конкуренцию А. Грищуку и Д. Яковенко оказывал Андрей, а Игорь стоял в небольшом минусе. За три тура до конца состоялась встреча моих учеников, в которой сначала Заремба имел перевес, затем ошибся и проиграл. После партии они вместе вышли на улицу и заплакали... Мальчики продолжали дружить; через два года Андрей с родителями уехал в США, учился в университете и играл в юношеских первенствах мира как представитель шахматной федерации США.

Обильным на тренерские эмоции был 1995-96 учебный год. Сначала три первых места в первенстве города до 18 лет заняли мои ученики: Леонид Романович, Вячеслав Андреев и Евгений Голотон. Затем было первенство города до 12 лет, в котором до последнего тура лидировал девятилетний Павлик Анисимов. Странная последняя жеребьевка (компьютер некто явно перегрел), незакономерные результаты партий, и в итоге Павлик — второй. На улице он тихо и печально сказал своему отцу и мне, как хотел  купить подарок маме на завоеванный первый приз...

Затем подряд пошли чемпионаты России, и первым среди них был турнир до 10 лет в Рязани, где Анисимов сначала поверг окружающих в тоску скверным стартом, а затем на страшном везении занял второе место, выиграв пять последних партий. Тут же собираю чемодан и переезжаю в Волгоград, где впервые под моим чутким руководством (шутка) должна выступать Аня Душенок. В первенстве 12-летних девочек победила А. Костенюк, а Аня заняла предпоследнее место. Так мы начинали. Сейчас Аня — бронзовый призер чемпионата города среди женщин, и не за горами, надеюсь, звание международного мастера.

Затем было первенство до 18 лет в Нижнем Новгороде, где Романович за два тура до конца не реализовал большой перевес в партии с М. Кобалия (Ѕ:Ѕ) и, набрав на финише 1 из 2, поделил 3-6 места в компании с Туровым, Галкиным и Климовым (1-е место — В. Малахов, 2-е — Кобалия). Последний в этой двухмесячной серии турнир — первенство России среди 14-летних в Уфе. Мой подопечный Игорь Королев играл очень хорошо, чему содействовал прекрасный микроклимат в нашем коллективе (В. З. Файбисович, С. В. Судаков, Ира Судакова, Тамара Антошкова, Стас Учитель и мы с Игорем). Каждый вечер мы ходили гулять в парк, где катались с горок, любовались зимним звездным небом и зарывали Стаса в сугробы. Перед последним туром у Игоря было 6 очков из 8, и вечером он сообщил, что не хочет идти в парк, так как очень устал. Я согласился с его решением, делал все что мог для создания хорошего настроения, однако последняя партия была проиграна без борьбы, и в итоге 7-е место (при победе Игорь становился чемпионом, а так им стал Грищук, с которым Игорь в турнире сделал ничью).

1998 год. Первенство России до 12 лет в Орле. В случае победы в последнем туре Павлик Анисимов занимает место не ниже второго с финансированием поездки на чемпионат мира или Европы, при ничьей — третье с выходом на Европу без финансирования, проигрыш не дает ничего. Бессонная ночь у тренера, анализ перспектив доставания денег в случае ничьей, и утром ученик получает наказ играть черными на победу с Б. Грачевым... В итоге восьмое место.

После этого были и более, и менее успешные результаты моих учеников, в том числе победы и призовые места в первенствах России по классическим и быстрым шахматам (П. Анисимов и Саша Левшакова), победа сборной ДДЮТ Кировского района, состоящей сугубо из моих учеников (Павел Анисимов, Леонид Бобров, Александр Смирнов, Алексей Чепурной и Анна Душенок), в командном первенстве города среди детских коллективов.

Многие тренеры могут поведать аналогичные истории. Этими примерами я хотел показать нашу спортивную жизнь не на уровне очков и поражений, а через страдания и переживания во время турниров, когда наши тренерские сердца бьются (бились или должны биться) в унисон с сердцами наших учеников. Я не буду рассказывать, как бьются эти сердца (лишь бы не разбивались) при общении с некоторыми коллегами, судьями, чиновниками... У нас тяжелая, нервная работа. Помните, пожалуйста, об этом.

Конечно, одними эмоциями проблему воспитания сильного юного шахматиста не решить. Работа шахматного тренера, ориентированного на спортивный результат, требует поиска новых путей для достижения максимальных целей. Ученики индивидуальны по своим наклонностям, способностям, темпераменту, физическим кондициям и т. д. В силу этого обстоятельства необходим дифференцированный подход к юным спортсменам при формировании их дебютного репертуара и при работе над повышением уровня игры в миттельшпиле и эндшпиле. При наших условиях жизни, как правило, тренеры имеют более 10 учеников, и составлять (и по ходу дела корректировать) такое количество индивидуальных программ, видимо, невозможно. В работе с шахматистами 1 разряда и кмс мною активно использовались сборники партий, посвященные творчеству ведущих шахматистов мира. Эти партии сортировались по темам, и таким образом формировался набор лекций.

В период тренерской деятельности я прокомментировал довольно много партий чемпионов мира прошлых лет: Эм. Ласкера, Х. Р. Капабланки, М. Таля, Б. Спасского, Р. Фишера. Эта работа повысила мое понимание игры и имела свое развитие. Были просмотрены все партии М. Таля и разбиты на темы и главы. Например, в теме "Атака" есть главы по атаке нерокированного короля, при односторонних и разносторонних рокировках. Далее партии сортируются по степени сложности и по признаку, жертвуется материал или нет. Проделанная работа позволяет, определив недочеты в игре учеников, предоставлять им необходимый конкретный материал, основанный на творчестве великого шахматиста.

Как правило, мы знаем ограниченный набор выигранных партий великих игроков, обычно опубликованный в рамках так называемой "черной серии". Мне хочется познакомить читателей с несколькими небезошибочными, но интересными партиями М. Таля, закончившимися вничью.

Представьте себе январь далекого 1965 года. Партия играется за три тура до окончания 32-го первенства СССР. В итоговой таблице 28-летний экс-чемпион мира М. Таль встанет третьим сверху (1. В.Корчной – 15 очков из 19, 2. Д.Бронштейн — 13, 3. М. Таль – 12,5), а его соперник, белорусский мастер — третьим снизу. Отсюда понятно, что рижанину нужна победа, а Гольденов готов просто играть в шахматы.

1.e4 c5 2.¤f3 e6 3.d4 cd4 4.¤d4 ¤c6 5.¤c6. В сицилианской защите обычно этот размен выгоден черным, так как укрепляет их центр. Больше шансов в борьбе за перевес обещает 5.¤b5 или 5.¤c3.

5...bc6 6.Ґd3 ¤f6 7.O‑O d6 8.f4 Ґe7 9.ўh1 O‑O 10.¤d2 Јc7 11.b3 ¤d7. Возможно также 11...a5, имея в виду дальнейшее продвижение крайней пешки с целью уменьшения количества островков либо размен белопольных слонов посредством Ґа6 и расстановку пешек в центре по белым полям (с6-d5-e6), или сочетание этих планов.

12.Ґb2 ¤c5 13.Јh5 f5. Черные гасят инициативу соперника на королевском фланге ценой незначительного ослабления пешечной структуры. Несостоятельной была бы попытка сыграть на ловушку: 13...Јa5?! 14.¤f3 ¤b3?? 15.¤g5ќ или 14.¤c4±.

14.¦f3 Ґf6 15.Ґf6 ¦f6 16.¦d1. После 16.ef5 ¤d3 17.¦d3 ¦f5 18.Јh4 d5 у черных инициативная позиция.

16...Ґd7 17.¦e3 (17.c4?! a5! … 18...a4, образовывая белым слабость на ферзевом фланге).

17...d5 18.e5 ¦h6. Неплохо было сначала подключить в игру слона посредством 18...Ґe8.

19.Јg5 Ґe8 20.Ґe2 a5 21.Јg3 ¦d8. Постепенно начинает ощущаться преобладание черных в центре (истоки следует искать в 5.¤с6), увеличить которое можно было попытаться путем 21...d4 22.¦f3 ¤e4 23.¤e4 (23.Јe1 ¤c3 24.¦c3 dc3 25.¤c4 a4і) 23...fe4 24.¦f2 c5і.

22.¦c3 ¤d7. Таль решает сохранить коня, иначе могут возникнуть проблемы по черным полям, так как ни слон, ни центральные пешки за них не отвечают. Конкретные варианты подтверждают правильность выбора: 22...¤e4 23.¤e4 fe4 24.Јe3 Ґh5?! (24...Јe7 25.Јc5 Јh4? 26.¦h3 Јf4 27.¦f1ќ) 25.g4 Ґg6 26.g5 ¦h4 27.Јf2 d4 28.¦c4 d3 29.Јh4 de2 30.¦e1ќ; 24...¦a8!?›.

23.Јg5! (… ¦c6)

23...¤b6. Слабее 23...c5? 24.Јe7! (… 25.¦c5±) 24...¦c8 25.Ґb5 с неприятным давлением белых.

24.¤c4! ¤c8? Таль по привычке отказывается от размена коней, но в данном случае он, кажется, не прав. Лучше было 24...¤c4 25.bc4 d4 26.¦cd3 c5 27.c3 ¦g6 28.Јh4 Ґc6 29.Ґf3 Ґe4і. Возможно, на этот вариант черные не пошли из-за боязни упрощений — ведь нужна победа! И уж бесспорно, ими не рассматривалось продолжение 24...¦g6 25.Јh4 ¦h6 26.Јg5=.

25.¤b2! ¤e7 26.¦c5

26.¤a4!? c5? 27.¤c5 ¦g6 28.Јh4 d4 29.¤e6ќ;  26...d4?! 27.¦c4±;  26...¦g6 27.Јh4 ¦h6 28.Јf2І (28.Јg5=).

26...¦d7 27.Јg3. Последовательнее 27.¦d4 … 28.¤d3 29.¦a4±.

27...¤g6 28.Јf2? По-прежнему 28.¦d4 сохраняло белым большой перевес. Теперь картина боя меняется.

28...¤e5 29.fe5 Јe5 30.h3 Јb2 31.¦c6

31...¦f6?! Более перспективным для черных представляется следующий вариант: 31...Јa2 32.¦c8 ¦e7 33.Ґb5 ўf7 34.Јd4 Ґb5! (34...Јa3 35.Ґe8 ¦e8 36.¦e8 ўe8 37.Јg7©) 35.¦a1 ¦h4 36.Јc3 Јa1! 37.Јa1 a4µ. Почему избрано другое продолжение? Возможно, разгадка в психологии борьбы. Черные счастливым образом изменили неблагоприятный ход партии и решили больше не рисковать, сыграв по принципу "все домой" (как в футболе при счете 1:0). Увы, инициатива соперника вскоре реализуется в нечто... Говорят, в футболе такое тоже бывает...

32.¦c8 ¦f8 33.Јc5 (… 34.Ґb5ќ) 33...Јf6 34.Јa5 f4 35.Ґf3 Ґg6 36.¦f8 ўf8 37.c4 Ґf7. Создана довольно неприятная угроза проведения двух-трех новых ферзей. Трудности позиции Таля подтверждают варианты: 37...d4? 38.c5ќ;  37...Ґc2?! 38.¦c1 Ґe4 39.Ґe4 de4 40.Јa8ќ.

38.cd5 ed5 39.Јc5±. Хорошие шансы на победу сохранял Гольденов и после прямолинейного 39.Ґd5 Ґd5 (39...f3? 40.Јc5ќ) 40.¦d5 ¦d5 41.Јd5 Јa1 42.ўh2 Јa2 43.Јf5 ўg8 44.Јe6 ўf8 45.Јd6 ўe8 46.Јe5±.

39...Јd6 40.Јd6 (40.Јd4!?±) 40...¦d6 41.¦d4

Пешка d5 заблокирована, и пешки ферзевого фланга по-прежнему готовы решить исход борьбы в пользу белых. Готов ли Гольденов?

41...g5 42.a4 ¦a6 43.ўg1. Опасно легкомысленное 43.Ґd5? ¦d6 44.Ґf7 ¦d4 45.Ґc4 ¦d1 46.ўh2 ¦a1µ.

43...Ґe6 44.¦b4 ¦a7 45.¦b5 d4 46.a5І(46.ўf2 ¦c7 47.ўe2 ¦c3І) 46...d3 47.ўf2 [47.b4!? d2 48.Ґd1 (48.¦g5 Ґb3 49.¦f5 ўe7 50.¦f4 d1ЈІ) 48...¦c7 49.ўf2 g4 50.¦c5І] 47...¦c7 48.Ґd1. Пожалуй, интереснеебыло 48.a6 ¦c2 49.ўe1 ¦a2 50.¦b8 ўe7 51.¦b7 ўf6 52.a7 h5! 53.Ґh5! Ґd5 54.¦b6 ўe7 55.¦b5 Ґg2 56.¦g5 f3 57.¦f5 Ґh3 58.¦f3 с шансами на победу.

48...¦c1 49.ўe1 ¦a1 50.ўd2 ¦a2 51.ўd3 ¦g2 52.Ґg4 Ґf7. Пешкоедство может быть наказано и в эндшпиле: 52...¦g3? 53.ўd4 или 52...Ґg4? 53.hg4 ¦g4 54.a6, и пешка "а" приносит победу белым.

53.a6. Несостоятельна попытка  перекрыть дорогу неприятельской ладье: 53.Ґe2?? Ґg6 54.ўd2 f3°.

53...¦a2 54.¦g5. Гольденов смирился с ничьей, иначе бы он сыграл 54.¦b6І.

54...¦a6 55.¦f5 ўg7 56.¦f4 Ґb3 1/2:1/2

Интересно, какое было настроение у обоих соперников после этой партии? Мне же почему-то вспомнилось, как  лет 20 назад в финале первенства ленинградского общества "Труд" я спас тяжелый ладейный эндшпиль (по ходу партии было и лучше), играя в последнем туре с М. Непомнящим, и до нормы мастера спорта СССР тогда не хватило пол-очка. Я помню то свое настроение... У каждого свои воспоминания.

1.d4 ¤f6 2.c4 e6 3.¤f3 d5 4.g3 dc4 5.Ґg2 ¤bd7 6.O‑O c5 7.¤a3 cd4 8.¤c4 ¤b6 9.¤b6 Јb6 10.¤d4 Ґd7 11.¤b3 ¦d8. У белых небольшое преимущество, обусловленное перевесом в развитии и наличием "хорошего" каталонского слона. Последним ходом Черников пытается создать контригру за счет возможных выпадов белопольного слона, но при этом тормозится развитие фигур королевского фланга и ослабляется пешка а7...

12.Ґe3 Јa6 13.Јd4 b6. После 13...Ґb5 14.Јa7 Јa7 15.Ґa7 Ґe2 16.¦fe1 Ґa6 17.¤c5 белые получают преимущество двух слонов и перспективы образования отдаленной проходной, а черные в связи с этим получают плохую позицию.

14.Ґf4 Ґb5 15.Јc3 ¦c8

В преддверии возможного взятия пешки е2 Черников пытается установить контроль над ослабленным пунктом с6. Этот отрезок партии является иллюстрацией к фразе "шахматы — модель жизни": ладья ушла с а8 в большой мир для атаки, не подумав о скромной пешке а7, заботу о ней берет на себя пешка b7, но теряет контроль над пунктом с6. Ладья пытается выправить  ситуацию, но поздновато... Так и в жизни порой, делая нечто неверное, мы поздно начинаем это осознавать, поздно...

16.Ґc7! Ґe7. Опасно 16...Ґe2? 17.Јc6 ¤d7 18.¤d4 Ґf1 19.Ґf1ќ или 16...Ґd6 17.Ґc6 ўe7 (17...¤d7 18.Ґd6ќ) 18.Ґd6 ўd6 19.¦fd1 ¤d5 20.Ґd5 ed5 21.¦d5 ўd5 22.¦d1 ўe6 23.Јe3ќ. Это наверняка не единственные пути к победе, уж очень хороша позиция белых.

17.Ґc6 ўf8 18.¤d4 Ґc4. И размены сохраняли за белыми большой перевес: 18...Ґc6 19.Јc6 ¤e8 20.¤b5 Јa4 21.b3 Јb4 (21...¦c7 22.Јe8ќ) 22.Јb7ќ;  18...¦c7 19.¤b5 ¦c8 20.Јf3±.

19.Ґe5 Ґd5 20.¦ac1 ¤e4. Еще хуже 20...Ґc5? 21.Ґf6 gf6 22.Ґd5 ed5 23.b4ќ.

21.Ґb5±. Таль идет на размены фигур, не без оснований надеясь использовать плохую позицию ладьи h8. Хорошо смотрелось и энергичное 21.Ґg7!? ўg8 (21...ўg7? 22.¤e6ќ) 22.Јe3 ўg7 23.Ґd5 ed5 24.¤f5±.

21...¦c3 22.Ґa6 ¦c1 23.¦c1 ¤c5 24.Ґc4! Меняя хорошие фигуры соперника и подчеркивая качество остальных. Хуже  24.b4 f6 25.bc5 bc5! 26.Ґf4 e5›.

24...Ґc4 25.¦c4 f6 26.Ґb8 a6 27.¤c6 e5. Не лучше 27...ўf7 28.Ґa7 ¤d7 29.¤e7 ўe7 30.¦c6±.

28.Ґa7 Ґd6 29.Ґb6 ¤d7 30.Ґe3 ўf7 31.¦a4 ¦a8 32.b4 ўe6 33.Ґa7 Ґb4 34.¤b4 ¦a7 35.¦a6 ¦a6 36.¤a6ќ

Прекрасно проведя первую часть партии (образец энергичной игры в миттельшпиле и, до этого момента, умелой трансформации перевеса), М. Таль получил стандартный коневой эндшпиль с лишней отдаленной проходной. План игры ясен: использовать пешку "а" для отвлечения фигур соперника на ферзевый фланг, а самим съесть пешки королевского фланга черных.

36...ўd5 37.h4 ўc6 38.ўg2 ўb6 39.¤b4 ўc5 40.¤c2 ўc4 41.ўf3 ¤c5 42.¤e3 ўc3 43.¤f5 g6 44.¤d6 ўd4. Черные пытаются держать оборону за счет централизации оставшихся фигур. Слабее 44...f5? 45.e4ќ.

45.e4. Быстрее побеждало 45.g4 ўd5 46.¤e8 ¤d7 47.g5 … 48.¤f6ќ.

45...¤d7 (или 45...f5 46.ef5 gf5 47.¤f5ќ) 46.¤e8 ўd3 47.g4 ўd4 48.g5. Это сильнее, чем тематическое отвлечение 48.a4?! ўc4 49.g5 fg5 50.hg5 ўb4 51.¤f6 ¤f8 52.¤g4 ¤d7 (52...¤e6 также не проигрывает) 53.ўe3 ўa4 54.f4 ef4 55.ўf4 ўb5 56.¤f6 ¤f8 57.ўe5 ўc6 58.¤d5 ¤d7.

48...fg5 49.hg5 ¤c5 50.¤f6 ўd3 51.ўg4. А теперь самое время было сыграть на двух флангах: 51.¤h7 ¤e4 52.a4ќ. Впрочем, победа еще не упущена.

51...¤e6 52.f3. Естественное для сильнейшей стороны желание сохранить побольше пешек, но, пожалуй, точнее  52.¤h7 ўe4 53.a4 ўd4 54.a5 ўc5 55.ўf3ќ.

52...¤f8 53.ўg3 ўe3 54.a4 ўd4

55.f4? Окончательно упускает победу. Выигрывало 55.ўf2 ўc5 56.ўe3ќ.

55...¤e6!І(55...ef4? 56.ўf4 ¤e6 57.ўg4 ўc4 58.¤h7 ўb4 59.¤f6 ўa4 60.¤d5 ўb5 61.¤e7 ¤f8 62.¤g6ќ) 56.a5 ef4 57.ўg4 f3 58.ўg3 ўc5 59.¤h7 ўb5 60.ўf3 ўa5 61.ўg4 ўb5 62.¤f6 ўc5 63.¤d5 ўd4 64.¤f4 ¤g5 1/2:1/2

1.e4 e5 2.¤f3 ¤c6 3.Ґc4 ¤f6 4.¤g5 Ґc5 5.¤f7. Солиднее считается 5.Ґf7, но в последние годы, согласно базе ChessAssistant, белые набирают при этом 50% очков.

5...Ґf2 6.ўf2. Играют и 6.ўf1 Јe7 7.¤h8 d5 8.ed5 ¤d4 с неясными последствиями. Все это есть в большом количестве в дебютных монографиях и шахматных базах. Мы постараемся побыстрее дойти до крайне интересного миттельшпиля, случившегося в данной партии.

6...¤e4 7.ўg1 Јh4 8.g3 ¤g3 9.hg3?

Сильнее 9.¤h8 ¤d4 (9...d5 10.hg3 Јg3 11.ўf1 Ґh3 12.¦h3 Јh3= или 10.Јf3 Јd4 11.Јe3 ¤h1 12.Ґb5 Јg4 13.ўh1 Ґf5›) 10.hg3 Јg3 11.ўf1 Јf4 12.ўg2 Јg5=.

Авот 9.d4? слабееввиду 9...¤e4 10.Ґe3 ed4 11.¤h8 de3 12.Јf3 Јf2 13.Јf2 ¤f2 14.¤c3 ¤e5 15.Ґb3 d6 16.¤d5 Ґh3°.

9...Јg3 10.ўf1 ¦f8 11.Јh5 d5 12.Ґd5

12...¤d4? Следовало предпочесть другой маршрут коня: 12...¤b4 13.Ґc4 (13.¤c3 ¤d5 14.¤e2 Јg4 15.Јe5 Ґe6 16.¦h7 ¦f7 17.ўe1 O‑O‑O 18.d3 Ґf5°) 13...b5 14.Ґb3 (14.Ґb5 c6 15.Ґc4 ¤d5°) 14...¤c2 15.d4 Ґb7°.

13.Јh2? Сильнее было 13.¤c3 c6 (13...Ґg4 14.Јh2ќ; 13...Ґe6 14.Ґe6 ¤e6 15.¤e2ќ) 14.Ґc4 b5 15.¤e4 Јf4 16.ўg1 bc4 17.d3 Јg4 18.Јg4 Ґg4 19.¤fd6ќ.

13...Јg4. С ферзями, конечно, интересней, но объективно сильнее было 13...Јh2 14.¦h2 ¤c2 15.¦f2 ¤a1 16.¤a3 (16.¤e5 Ґh3µ) 16...Ґh3 17.ўe1 c6 18.Ґc4 b5 19.¤g5 ¦f2 20.ўf2 Ґf5°.

14.Јe5 Ґe6 15.Ґe6 Јf3. Вперед, от больших к диким осложнениям. 15...¤e6!?©.

16.ўg1 ¤e2 17.ўh2 Јf2 18.ўh3 Јf3 19.ўh4! Неробкие тогда были пионеры... или редактор шахматного отдела (19.ўh2=).

19...Јf2 20.ўh5. Вновь повод для сомнений: 20.ўg5!? ¦f7 (20...Јg2? 21.Ґg4ќ) 21.Ґf7 ўf7 22.Јf5 (22.¦h3!?) 22...Јf5 23.ўf5 ¤g3 24.ўf4 ¤h1 25.¤c3ќ.

20...¦f7 21.Ґf7 ўf7

22.¦h2?°. Зная, что было в партии (а главное, что еще могло быть), легко советовать 22.¦h3›, но ведь грамотные шахматисты ставят свои фигуры на защищенные поля... Еще хуже 22.Јh2? Јf3 23.ўh4 g5 24.ўg5 ¦g8°.

22...Јf3 23.ўh4 (23.ўg5?! h6 24.ўh4 g5°) 23...g5! 24.Јg5 ¦g8 25.Јh5. Итак, белые переходят в проигранный эндшпиль с лишней ладьей и слоном. Искупительная жертва ферзя после 25.Јg8 ўg8 26.¦e2 Јe2 27.¤c3 Јf3 28.d3 h5 29.ўg5 ўg7 все равно приводила к пагубным последствиям для белого короля (указано Евгением Батаевым).

25...Јh5 26.ўh5 ¤g3? А вот и амнистия белому королю, видимо, в честь 50-летия образования Всесоюзной пионерской организации. 26...¤f4 27.ўh6 (27.ўh4 h5°) 27...¦g6 28.ўh7 ¦g7 29.ўh6 ўg8°.

27.ўh6 ¤f5 28.ўh7 ¦g7 1/2 : 1/2

Итак, показаны три партии М. Таля, небезошибочные, но насыщенные борьбой... Такого рода партии, мне кажется, следует давать сильным перворазрядникам (и выше) для самостоятельного анализа, поиска альтернативных возможностей, упущенных шансов. Надо не только оценить  возникший эндшпиль в партии Таль – Черников (у белых лучше — не ответ, надо точнее: ќ, ±, І или =), но и доказать, насколько закономерен результат партии. Интересно также проследить за изменениями оценки позиции в партии Гольденов – Таль и задаться вопросом (и дать ответ), почему это происходило. Море тактики в партии Таля с читателями "Пионерской правды" и возможные океаны ее при анализе также могут помочь совершенствованию юных шахматистов.

Можно отметить и психологический аспект: Талю противостояли соперники более низкой квалификации, тем не менее, они упорно искали свои шансы, не робели, играя с великим шахматистом. Надо об этом говорить перворазрядникам перед первыми партиями с кандидатами.